Jämställd lärarutbildning - hur når vi dit?

Den 16 december arrangerade Delegationen för jämställdhet i högskolan (DJ) tillsammans med Delegationen för jämställdhet i skolan (DEJA) och Högskoleverket konferensen Jämställd lärarutbildning – hur når vi dit? i Rosenbads konferenscenter i Stockholm. Konferensen var välbesökt: Över 100 deltagare, flertalet från landets lärosäten med lärarutbildningar, fyllde lokalen till sista plats.

Dagen inleddes med att konferensens moderator Sigbrit Franke samt delegationernas ordföranden Pia Sandvik Wiklund (DJ) respektive Anna Ekström (DEJA) hälsade alla välkomna och höll varsitt kort anförande. Pia och Anna berättade hur arbetet fortskrider i delegationerna. Sigbrit gav en övergripande presentation av innehållet i det förslag till ny lärarutbildning som hon har överlämnat till regeringen. Där framhålls bland annat att lärarutbildningen ska genomsyras av vetenskapskritiska, historiska och internationella perspektiv. Däremot nämns inte jämställdhets- eller genusperspektiv, något som vållade viss förvåning bland konferensdeltagarna. Sigbrit framhöll dock att jämställdhet givetvis ska råda på lärarutbildningarna och i skolorna, och att det står varje lärosäte fritt att profilera sin lärarutbildning genom ett genus- eller mångfaldsperspektiv.

Dagens första föreläsare var Thomas Furusten från Högskoleverket, som berättade om rapporten Man ska bli lärare. Thomas framhöll bland annat att könsfördelningen i lärarkåren blivit alltmer ojämn, och att fler män än kvinnor hoppar av lärarutbildningen. Efter Thomas följde Christina Florin, professor i historia, som under rubriken Vem ska fostra Svea folk? Lärare och lärarinnor i ett 100-årsperspektiv berättade om både kvinnliga och manliga lärare och elever i olika skolformer vid förra sekelskiftet. Christina poängterade bland annat, mot bakgrund av den dagsaktuella debatten där ökat ämnesdjup och större specialisering framhålls som ett sätt att få fler män till lärarutbildningen, att folkskolan professionaliserades och feminiserades samtidigt. Professionalisering och feminisering är alltså inte med nödvändighet motstridiga processer. Förmiddagen avslutades av Inga Wernersson, professor i pedagogik, som pratade utifrån rubriken Vilken betydelse har lärare för genus och jämställdhet i skolan? Inga reste bland annat frågan om jämställdhet i undervisningen är en kunskapsfråga och en pedagogisk fråga, eller en fråga om värderingar, makt och politik. Inga framhöll också att läroplanerna ger stort utrymme för lärarnas tolkningar av hur jämställdhet ska gestaltas som värde och kunskap. 

Efter lunch var det dags för paneldiskussion, under ledning av Sigbrit Franke. Panelen bestod av Kajsa Andersson från lärarprogrammet i Linköping, Fredrik Bondestam och Inga Wernersson, båda forskare som studerat genusfrågor och utbildning, Metta Fjelkner från Lärarnas riksförbund och Johanna Jaara Åstrand från Lärarförbundet samt Maria Sundkvist från Högskoleverket. Deltagarna inledde med att under fem minuter var redogöra för vilken fråga de tyckte var allra viktigast för lärarutbildningen. Här nämndes vitt skilda frågor, som att öka forskningen (Metta), att ämnesdjupet är viktigt för att attrahera fler män (Johanna), att skapa en treårig utbildning för generalister och en femårig för specialister (Maria), att det är viktigt att de lärare som har genuskompetens sprider denna (Inga) och att det krävs mod för att driva fram förändringar på ett område där utvecklingen i princip stått stilla i 25 år (Fredrik). Panelens diskussion blev livlig och stundtals yvig, men uppskattades av åhörarna bland annat för just detta.


Panelen bestod av, från vänster, Fredrik Bondestam, Johanna Jaara Åstrand, Sigbrit Franke, Metta Fjelkner, Maria Sundkvist och Kajsa Andersson. Foto: Johnny Svensson, Riksförbundet Hem och skola.

Eftermiddagen fortsatte med två parallella seminarier, ordnade av DJ respektive DEJA. På DJ:s session presenterade Mia Heikkilä sin och Anneli Häyrén Weineståls kartläggning av vilka jämställdhetsinsatser som gjorts på svenska universitet och högskolor under 2000-talet. Kartläggningen visar bland annat att väldigt få av de insatser som görs följs upp och utvärderas, och att utbildningar i olika form är den absolut vanligaste insatsen för att höja genus- och jämställdhetskompetensen bland studenter och personal. Kartläggningen visar också att insatser som gäller lärarutbildningarna synes saknas nästan helt. Kajsa Andersson och Susanne Kreitz-Sandberg, som båda arbetar på lärarprogrammet i Linköping, delade sedan med sig av sina erfarenheter av praktiskt jämställdhetsarbete med lärarstudenter.  På DEJA:s seminarium diskuterade Kent Eriksson från DEJA:s kansli genus i lärarutbildningen. Han ställde en rad frågor till deltagarna, bland annat om de tycker att den utbildning som ges till blivande lärarstudenter om jämställdhet och genus är tillräcklig, och vilken roll läraren spelar som förebild och förmedlare av genuskunskap till elever i olika åldrar. Vid den diskussion som följde framhölls bland annat att det är viktigt att alla blivande lärare får en grundläggande utbildning i genus, jämställdhet och intersektionalitet. 

Dagens sista programpunkt var ett framträdande av utbildningsminister Jan Björklund och en avslutande diskussion mellan honom och Sigbrit Franke, under vilken även konferensdeltagarna fick möjlighet att ställa frågor. Jan framhöll bland annat att bristen på arbetsro och trygghet i skolan i stor utsträckning är ett genusproblem och att han  är oroad över att betygsskillnaderna mellan flickor och pojkar tycks öka. Jan nämnde att propositionen om en ny lärarutbildning planeras till februari 2010. Han poängterade att jämställdhet även framöver kommer att vara  en viktig fråga för utbildningsväsendet. Efter ett antal frågor från konferensdeltagarna, som bland annat handlade om hur man ska förhålla sig till intersektionalitet och mångfald i jämställdhetsarbetet, avslutades den välfyllda dagen. Vi hoppas att den gav såväl inspiration som mod till fortsatt jämställdhetsarbete vid landets lärosäten. 


Här kan du ladda ned konferensprogrammet samt vissa av de power point-presentationer som visades under konferensen:

Konferensprogrammet

Presentation av DJ:s verksamhet - Pia Sandvik Wiklund

Man ska bli lärare - Thomas Furusten

Vilken betydelse har lärare för genus och jämställdhet i skolan? - Inga Wernerson

Praktiska jämställdhetsarbete inom lärarutbildningen

Kartläggning och analys av jämställdhetsinsatser vid svenska lärosäten 2000-2009 - Mia Heikkilä

Praktiska jämställdhetssatsningar vid Linköpings universitet - Kajsa Andersson och Susanne Kreiz-Sandberg

Samtal om genus och lärarutbildningen - Kent Eriksson